Resumen

Este fascículo, junto con otro más, forman parte de los productos establecidos en el proyecto INFOCAB PB303020 que un grupo de profesores de los cinco planteles, está realizando como una aportación colegiada para mejorar las prácticas educativas del Colegio. El contenido de la presente publicación está dedicado a recorrer los orígenes del proyecto educativo del CCH, su carácter germinal esbozado en un documento de 1953 y los elementos innovadores plasmados en el año de su creación en 1971. Se presentan las concepciones principales que caracterizan al Modelo Educativo del Colegio, las razones de ser un bachillerato de cultura básica ante las formas enciclopédicas dominantes, la relevancia de contar con una formación en las ciencias y las humanidades, así como una de las aportaciones sustanciales al medio educativo en general: el alumno entendido como el centro del quehacer escolar, la importancia de la actividad, la participación y el saber hacer de los alumnos para su crecimiento autónomo, que se expresa en el aprender a aprender, como rasgo innovador de un bachiller universitario.

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Esta exposición se propone describir con la mayor claridad al alcance de quien escribe, el concepto de Modelo Educativo, de modo que contribuya a una difusión más amplia y completa de las orientaciones educativas que han guiado la formación de bachilleres que la Universidad confió al Colegio hace casi 50 años.

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Línea de tiempo sobre acciones relevantes en el desarrollo institucional del Modelo Educativo del CCH

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Un elemento más para entender el desarrollo de nuestro modelo educativo como marco de acción para mejorar la organización de la vida educativa de la institución, es considerar que hay tres niveles de concreción de esta noción de Modelo Educativo. Cada uno de los tres niveles representa acciones que los profesores del Colegio han emprendido en tiempos diferenciados y, sobre todo, ante necesidades específicas de buscar poner en marcha una visión de bachillerato, que con el tiempo ha mostrado su vigencia y su relevancia por sus componentes innovadores.

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Referencias del Fascículo 1

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