Nuevos Cuadernos del Colegio
Número 4
Autor(es)
Ernesto García Palacios
Resumen
El artículo describe la forma en que el Colegio en sus primeros años se fue conformando para su planta académica no sólo como un espacio de trabajo y ejercicio de la docencia sino también de formación política y experiencia de gestión. De manera particular, aborda el proceso de conformación de las estructuras de organización del plantel Oriente, caracterizado en esa época por una planta académica altamente participativa y crítica de los mecanismos impuestos por las autoridades universitarias, pero también por una activa vida académica.
Summary
El CCH y sus cambios: un periplo personal
2014-10-30
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Autor(es)
Enrique Zamora Arango
Resumen
Se presenta una breve reflexión sobre una etapa que un profesor del plantel Naucalpan ha vivido en Colegio, en una perspectiva local y otra global del mismo, al participar en diferentes aspectos de su vida académica y administrativa, haciendo referencia a lo que en él ha ocurrido en un periodo de su desarrollo de intensos cambios.
Summary
Autor(es)
Eduardo Ávila Nicolás
Resumen
El artículo está dirigido a los profesores de nuevo ingreso del Colegio y habla de la responsabilidad de la docencia, del compromiso con que ésta debe ejercerse. Señala la importancia de considerar que en ella se deben conjugar la instrucción y la educación, que esta última no es tarea exclusiva de la familia. Comenta también la importancia de respeto a los alumnos y promover su expresión pero orientar ésta a los argumentos bien fundamentados.
Summary
Autor(es)
Jesús Reyes Pérez
Resumen
El artículo habla de la relevancia de la vocación docente, del compromiso con los alumnos, de las condiciones no muy adecuadas de la realización de esta labor y de cómo la responsabilidad trasciende éstas.
Summary
Autor(es)
Alfredo Muñoz Cuevas
Resumen
Se interpreta, bajo la propuesta de que vivimos bajo un capitalismo posindustrial, el papel de la UNAM en general y del Bachillerato Universitario en particular.
Summary
Autor(es)
Lilia Guzmán Marín
Resumen
El artículo, dirigido a profesores de reciente ingreso al Colegio, habla sobre el papel del docente en esta institución como coordinador del grupo que procura en esta labor promover las condiciones que favorezcan el aprendizaje de todos. Señala al compromiso como elemento esencial en esta labor, el rol ejemplar que juega el profesor en ella, la importancia de su entrega y del interés que tenga y muestre por sus alumnos.
Summary
Autor(es)
Eduardo Víctor Marañón Rodríguez
Resumen
El artículo, dirigido a los profesores de nuevo ingreso del Colegio, hace una breve semblanza de su creación, del origen de una buena parte de los profesores fundadores y de la forma en que se fue organizando el trabajo académico con base en la colegialidad. Invita a los profesores que se integran a este cuerpo académico a trabajar con compromiso e interés por los alumnos de acuerdo con los principios del modelo educativo del Colegio.
Summary
Aportaciones del CCH UNAM para un modelo educativo de la EMS
2014-10-30
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Autor(es)
Trinidad García Camacho
Resumen
En función de la experiencia del Colegio de Ciencias y Humanidades sobre la puesta en práctica de su modelo educativo, se realiza una serie de sugerencias a nivel de política educativa, acerca de cómo construir un renovado modelo educativo para la Educación Media Superior en el marco de esta consulta nacional. Se destacan los principios pedagógicos que han constituido al CCH, y como estos elementos representan aportes relevantes para renovar el Sistema Nacional del Bachillerato.
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Notas para un nuevo modelo educativo de la EMS
2014-10-30
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Autor(es)
María Isabel Díaz del Castillo Prado
Resumen
El documento presenta el esbozo de una propuesta para la construcción del nuevo modelo educativo para la Educación Media Superior así como los principales rasgos y orientaciones que se considera debe tener éste. Señala además el amplio conjunto de ámbitos que conforman un modelo educativo y que habrán de considerarse en su configuración.
Summary
Un acercamiento a la definición de modelo educativo
2014-10-30
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Autor(es)
José de Jesús Bazán Levy
Resumen
La ponencia, reescrita como artículo, propone una definición de modelo educativo y criterios para la selección de las materias y contenidos de las mismas necesarios y pertinentes, lo que evita el enfoque enciclopedista. Presenta, finalmente, algunas materias nuevas que podrían servir de síntesis y aplicación de los aprendizajes adquiridos en las materias más atendidas.
Summary
